邀請各族代表一同來研討民族教育教材的未來
2006 / 08 / 11
研討民族教育的本質 來去司馬庫斯吧 !
民族教育教材編撰研習班招生囉 !
是否曾經想過為我們的原住民孩子有個不一樣的童年？
是否曾想過為什麼現有的教育制度我們原住民孩子常常適應不良？
是否我們常常聽到有人說我們原住民孩子沒有競爭力？
是否有人常常會說學習自己的文化傳統對孩子沒有幫助呢？
我們是否曾經從孩子的眼光來思考屬於台灣原住民的民族教育嗎？
如果您曾經有以上的疑問，以及滿腔的教育熱忱，我們想邀請您與部落工作者、教育實務工作者和教授們一起來聊聊什麼是有趣以及從孩子眼光的民族教育規劃！報名傳真 03-5959421 ，報名專線 0910-923048 電子郵件
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【宗旨】
期望透過營隊研討、論壇討論以及分組研習的過程，開啟民族教育、校園規劃、學童本位教育設計的對話場域，針對民族教育內涵、不同NGO協力造校、參與式校園規劃結合後續課程規劃等議題的鋪展，凝聚教育界、建築空間專業、部落工作者、部落居民等的共識，並希望達到共同參與、創造更理想的孩童學習校園以及民族教育編撰。
（一）希望透過多方對話與設計，提高部落工作者與原住民學校老師學術實務的對話創新民族教育教材編撰模式，組織學習營隊之進行，結合平日工作所需相互結合，導引原住民部落工作者在產業知識、信念及行為改變，順勢強化回到原鄉工作創新而成長的動力；
（二）部落工作者與原住民學校老師一同培育新一代的原住民子弟，提供原住民學校教師看到新的視野，當再回到學校工作時候，提供更多資源的結合讓教學變的沒有民族原罪的包袱反而更正面注重更多在地性素材使用，雙軌的知識系統進行對話，創新民族教育教材發展另外一個時代；
（三）透過另類學校(Alternative)的教育概念，加強編撰民族教育教材內容中對於各族對於人格養成的設計理念，將概念延伸注重各族核心文化特色
（四）透過實務操作結合，突顯原住民學校與部落環境做結合的民族教育設計概念
（五）透過課程的進行，將在地的原住民學童的教育權充份展現，並以學童本位的思維發展民族教育，使得下一代我們的原住民子弟在充滿尊重多元以及自信心建立的生活中充滿競爭力。
Ω指導單位：行政院原住民族委員會 Ω專管單位：玄奘大學
Ω主辦單位：新竹縣泰雅爾司馬庫斯部落發展協會、台灣原住民族部落培力協會
Ω什麼時間呢
◎ 第一階段 八月二十四日到二十六日(司馬庫斯)
◎ 第二階段 十月 十九日到二十一日(宜蘭慈心國小)
(參加滿四分之三發給結業證書)
Ω有什麼資格限制嗎
◎ 對於原住民教育有熱忱者優先
◎ 現任原住民地區學校原住民教師
◎ 部落工作者
Ω在哪裡上課
◎ 新竹縣尖石鄉司馬庫斯部落(一群為泰雅族文化保存爭取實驗分班設置的部落)
◎ 宜蘭縣慈心國小(台灣公辦民營的一所華德福教育實驗小學)
Ω要繳多少錢
提供一份以上民族教育教材教案電腦檔就可以免費全程參與
Ω課程規劃
◎ 從部落有教室談談民族教育內涵(撒古流·巴瓦瓦隆 雕刻家)
◎ 從獵人學校的發展脈絡談民族教育內涵(亞榮隆·撒可努 作家)
◎ 民族教育編撰原理與架構(孫大川 政大台文所教授)
◎ 民族小學發展論壇以司馬庫斯部落情境分析為例(依岕·蘇隆 司馬庫斯頭目)
◎ 從文化與歷史脈落來看民族教育課程發展與設計(社會科)(撒古流·巴瓦瓦隆 雕刻家)
◎ 從民族教育本位發展談有機的教育空間—如何編撰結合住民的教材(馮朝霖 政大教育系)
◎ 從成立各學習領域課程小組構想整體課程方案談住民參與與民族教育規劃
◎ 從多元智慧實驗學校計畫看宜蘭縣慈心國小施行華德福教育的起心動念(張純淑校長)
◎ 貼近學童的教學與課程設計原則以華德福行動研究後的九年一貫調整為例(慈心小學老師)
◎ 台灣公辦民營的公立小學示範---慈心小學參訪
以上課程，我們預計邀請邀請教育界、建築界、社會學界、環境行動等相關的學者、民間組織工作者，及慈心小學的教師共同參與此次營隊。
「民族教育教材編撰人員研習班」報名表
◎姓名(原名)： ◎族別：
◎生日： 年 月 日 ◎已婚□ 未婚□
◎身份證字號：
◎母語程度： 非常流利□ 尚可□ 完全不會□
◎服務單位與職稱：
◎最高學歷：
◎你覺得什麼是民族教育呢？
◎你覺得民族教育應該要具備什麼呢？
◎參加培訓的動機(目的)：
◎手機：
◎E-mail
◎附記：
◎本培訓單位將針對所有報名者之相關資與經驗，選出40名學員參與
◎本培訓課程，並於活動前一週通知入選者與寄發活動通知書。
◎報名者請務必填寫詳盡，方便日後資料庫之建立。
◎傳真：03-5959421
◎E-mail：
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（請多採用網路報名）
